Moderadora
Escucharemos palabras de bienvenida a cargo del Secretario de Educación del Estado, Manuel Viveros Narciso.
Manuel Viveros Narciso, Secretario de Educación Pública del estado de Puebla
Con el permiso de todas y de todos ustedes quienes el día de hoy nos concentramos. Maestras, maestros. En nuestro estado de Puebla.
Con el permiso de mis compañeras, de mis compañeros que se encuentran en el presídium, quienes tienen la alta responsabilidad de estar atentos y atentas en la conducción y los destinos de nuestro estado de Puebla, siempre bajo la dirección del señor gobernador Alejandro Armenta Mier, quien está atento a las políticas públicas de la doctora Claudia Sheinbaum Pardo, nuestra primera mujer presidenta de la República, a quien desde Puebla las y los maestros le brindamos un fuerte aplauso a nuestra presidenta de la República, la doctora Claudia Sheinbaum Pardo.
El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir. Maestros, maestras, que el día de hoy nos reunimos para honrar la trayectoria y el compromiso de quienes han dedicado 30 y 40 años de su vida a la noble labor de enseñar. Su vocación, entrega y amor por la educación han dejado una huella imborrable en generaciones de estudiantes.
Bajo la visión transformadora de la presidenta Claudia Sheinbaum y el liderazgo del gobernador Alejandro Armenta, reconocemos que la educación es el pilar del progreso y la justicia social.
Su compromiso con la dignificación de la labor docente y la mejora de condiciones para nuestras maestras y nuestros maestros es una muestra de que la educación debe ser el motor del bienestar y la equidad.
Nosotros, los docentes, quienes laboramos en nuestra entidad poblana, queremos decirles que ser docente no es solo una profesión, sino una vocación que transforma vidas y fortalece comunidades.
Celebramos a quienes han entregado décadas al servicio de la educación, guiando y formando a cientos de estudiantes con dedicación y compromiso.
A las maestras y maestros que reciben la condecoración, Maestro Altamirano, la medalla Maestro Rafael Ramírez, nuestro respeto y admiración. Su entrega es un faro para las nuevas generaciones.
Aquí en Puebla, avanzamos siempre por amor a Puebla, porque sabemos que cada maestro es un agente de cambio.
Pensar en grande significa fortalecer la capacitación docente, invertir en infraestructura educativa y garantizar que cada escuela sea un espacio digno para el aprendizaje.
Todas las maestras y todos los maestros, obviamente, nuestro respeto por su lucha constante en favor de la educación pública de calidad.
La nueva escuela mexicana nos convoca a caminar juntos hacia una educación más inclusiva, equitativa y que responda a las necesidades de nuestros pueblos originarios. Asumimos la transformación con el enfoque de interculturalidad para todos, fortaleciendo el talento humano y promoviendo la bioética social y el multilingüismo que nos ha enseñado nuestro gobernador Alejandro Armenta, quien, trabajando en unidad, con respeto.
Y por supuesto le damos la más cordial bienvenida a nuestro gobernador del Estado de Puebla, Alejandro Armenta Mier.
Agradecemos a nuestro gobernador Alejandro Armenta, quien ya se encuentra aquí con nosotros.
A ustedes, maestras, maestros, les extendemos nuestro más profundo reconocimiento. Gracias por su entrega, por su paciencia infinita y por su amor por enseñar. Su esfuerzo ha transformado vidas y su legado perdurará en cada estudiante que ha pasado por sus aulas.
Los invito a que sigamos pensando en grande, por amor a Puebla, porque el corazón de Alejandro Armenta está con todas y todos los maestros poblanos. Muchísimas, muchísimas gracias a todas y a todos.
Moderadora
Agradecemos la presencia del gobernador constitucional del Estado de Puebla, Alejandro Armenta.
Moderador
Y en este momento continuamos con la intervención a cargo del secretario general de la sección 51 del SNTE, Alfredo Gómez Palacios.
Alfredo Gómez Palacios, Secretario General de la Sección 51 del SNTE
Señor gobernador, estimadas autoridades, queridas y queridos maestros.
Antes de iniciar, quisiera que recordemos lo desafortunado del día de ayer con nuestros compañeros. Les pido un fuerte aplauso, por favor, porque hoy desafortunadamente perdimos a nueve valiosos maestros.
Gracias.
Hoy, 15 de mayo, México no celebra. Honra, honra a quienes eligieron la docencia como profesión y abrazaron a la educación como una misión de vida. A quienes decidieron sembrar conocimiento, esperanza y ciudadanía.
Aún en los suelos más difíciles, hoy, este país rinde tributo a su mejor reserva moral, las maestras y los maestros de México.
Sus trayectorias no se cuentan en años, se miden en conciencias despertadas, en sueños alentados, porque ustedes no sólo enseñan, transforman. Y esa transformación ocurre todos los días, en condiciones que muchas veces están lejos de ser justas, de ser dignas.
A pesar de ello, persisten, porque saben que el futuro de Puebla entra cada mañana por la puerta de su aula, las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes.
Sin embargo, hoy no podemos rendir homenaje sin hacer un acto de conciencia colectiva, porque mientras hay más exigencia social, las y los docentes, paradójicamente, hay más soledad ante los desafíos de la sociedad actual.
Frente a esto, el Magisterio no claudica, pero sí alza la voz, porque defender la educación también es exigir condiciones que se hagan posible.
Señor Gobernador, gracias por acompañarnos en este día tan significativo. Su presencia es un mensaje claro de cercanía y voluntad. Reconocemos su decisión de impulsar la autoría al ISSSTEP, una demanda histórica del Magisterio.
Ese paso nos habla del compromiso de justicia, de corresponsabilidad, ese sello que usted impregna en su administración. Gracias, gobernador.
El SNTE 51 extiende su mano para construir junto con el gobierno del estado un presente digno para un futuro justo libre y con oportunidades para todas y todos porque estamos convencidos que la transformación social verdadera se educa y el acto de educar sólo puede hacerse de la mano de las maestras y los maestros.
Pero gobierno y magisterio no pueden hacerlo solos. Desde esta representación hago un llamado firme y respetuoso a la sociedad para que juntos construyamos una Puebla mejor. Porque si la educación es un derecho de todas y todos, la dignidad del magisterio es una responsabilidad compartida.
Queridas maestros y maestros, gracias por su vocación, por nunca rendirse. Gracias por hacer de su casa una escuela y de la escuela su hogar. Gracias por construir patria desde el bullicio del aula, desde la diversidad de la comunidad, desde la fuerza del ejemplo.
El SNTE es su casa, su respaldo y su voz.
En este sindicato nuestra fortaleza es la unidad y nada nos detiene. por la educación, al servicio del pueblo. Uno somos todos y todos somos uno. Que al SNTE le vaya bien. Gracias.
Moderador
Le solicitamos amablemente tomen asiento.
Moderadora
A continuación, cederemos el uso de la palabra al secretario general de la sección 23 del SNTE, José Luis González Morales.
José Luis González Morales, Secretario General de la Sección 23 del SNTE
Muy buenos días, compañeras, compañeros maestros. Saludo con mucho gusto, agrado al señor gobernador Alejandro Armenta Mier. Asimismo, al secretario de Educación Pública, al maestro Manuel Viveros Narciso. Y a quien honrosamente trae la representación de nuestro dirigente nacional, a nivel nacional, el maestro Alfonso Cepeda Salas, en la persona del maestro Mario Hernández Sánchez. Y a todo el presídium, sean todos bienvenidos.
Puebla, Puebla está de luto. Y sobre todo, el magisterio poblano. Esa es la lucha que día a día damos los maestros desde nuestra trinchera, cumpliendo con la responsabilidad, pero también acudiendo al llamado para sobresalir profesionalmente.
Desgraciadamente, efectivamente, compañeros maestros perdieron la vida en el tránsito por venir a la ciudad de Puebla en aspiraciones a lograr mejoras económicas.
Este 15 de mayo de 2025 rendimos un profundo y sentido homenaje a todas y a todos los maestros que con entrega, pasión y compromiso construyen cada día el futuro de nuestro país desde las aulas.
Ser docente no es sólo una profesión, es un privilegio y una vocación que transforma vidas, comunidades y generaciones enteras.
Con especial orgullo reconocemos la invaluable trayectoria de quienes han dedicado 30 y 40 años de servicio a la noble labor de educar. Su experiencia, constancia y sabiduría son faros que iluminan el camino de las nuevas generaciones, de maestras y maestros que se forjan día a día en cada una de las normales del Estado.
Ustedes son la base sólida sobre lo que ha construido y se seguirá construyendo todo un sistema educativo dentro de esa historia, gran historia educativa.
Desde nuestra organización sindical reafirmamos nuestro compromiso inquebrantable con la defensa de los derechos laborales, asistenciales y profesionales de todas y de todos los docentes.
Fortalecer la unidad, el sentido de identidad y de pertenencia sindical hoy es más importante que nunca.
Juntas y juntos somos más fuertes para enfrentar los desafíos, conquistar nuevas metas y garantizar condiciones justas y dignas para todos nosotros como trabajadores de la educación.
En este Día del Maestro también reiteramos nuestro impulso decidido por la equidad y la paridad de género como pilares de una educación pública inclusiva y transformadora. La igualdad en el ejercicio de derechos y oportunidades es esencial para una sociedad más justa y para un gremio más sólido y representativo.
Gracias maestras y maestros por su incansable labor. Hoy celebramos su vocación, su entrega, su legado su herencia a toda una sociedad. Y esa herencia ha sido y será el futuro de toda comunidad, ha sido y será el futuro de un Estado y siempre seguirá siendo el futuro de un país.
Feliz día, compañeras y compañeros maestros. Larga vida al SNTE y desde aquí mis más sentidas condolencias a todos los familiares de los compañeros maestros que desgraciadamente perdieron la vida.
Por la educación, al servicio del pueblo.
Moderadora
Invitamos a nuestro presidium, por favor sean tan amables de tomar asiento.
Moderador
Continuamos con las palabras a cargo de la secretaria general del MAS, Lucía Jovita Pérez López.
Lucía Jovita Pérez López, Secretaria General del MAS
Muy buenos días a todos los presentes en este acto tan significativo y tan importante, a quienes le damos rumbo, conciencia y responsabilidad para un mejor futuro de nuestras niñas y nuestros niños.
Quienes nacimos con el entusiasmo y en el seno de una familia de maestros y al estar frente a ellos nos enamoramos del sistema y sobre todo de este trabajo tan noble que es enseñar a quienes son el presente y el futuro de una sociedad.
Por eso hoy que estamos reunidos el Magisterio Estatal Poblano, al lado de un gobernante que desde el día que asumió su compromiso ha dado con su fuerza, con su valor, con su conocimiento, ese marco de respeto, ese marco de apoyo para el magisterio poblano tan esperado durante tanto tiempo.
El reconocer el trabajo arduo, importante, allá en los lugares más lejanos de nuestro Estado, quienes nacimos en un preescolar, en una primaria, en una secundaria, telesecundaria, bachilleratos generales y a nivel superior, nos hemos imbuido y nos hemos comprometido firmemente en lo que tenemos en nuestras manos.
Señor Gobernador, Alejandro Armenta. Gracias, gracias por ser y por estar en un contexto diferente de democracia, de respeto, de consideración, donde usted es digno ejemplo de la tarea cotidiana que hace un gobernante y que suma a la sociedad, a los padres, a las autoridades, a todo aquel individuo, hombre y mujer, que se destaca con su presencia y con su fuerza y en el ejercicio a su servicio.
Porque amamos el sistema, porque amamos a Puebla, porque amamos lo que somos. Por ello, hoy, como maestra de un magisterio poblano y consciente de la responsabilidad que nos dan los compañeros que determinan dónde quieren estar. También saludo a los secretarios generales que hoy están presentes y representan a una base magisterial.
No olvidemos que todos somos trabajadores de la educación, no olvidemos que son tiempos de unidad, de hermanarnos, de sumarnos y, fundamentalmente, todos tenemos la misma tarea, el reconocimiento a lo que ustedes hacen, su impulso, su asesoría, el trabajo coordinado. Y me sumo a esa invitación cuando se habla de unidad, de compañerismo.
Hoy también es un día que nos duele, pero no nos duele como una postura, porque aquellos compañeras y compañeros que trabajan en los lugares más recónditos del Estado o los más cercanos, todos sufrimos y hoy esta pérdida de 10 compañeros nos sume en un dolor, en un dolor de hermanos.
Nos sumamos a sus familias y a lo que hoy el gobierno está realizando. Por ello, maestro Alfredo de la sección 51, maestro representante de la sección 23, el maestro Juan Carlos Caro Linda y su servidora la maestra Jovita, somos uno y estamos en torno a lo que representa cada uno de ustedes como trabajadores al servicio de la educación.
Ratificamos nuestro compromiso, señor secretario, señor gobernador, de seguir trabajando a favor de la educación, una educación de calidad, donde regresen los tiempos de la vieja escuela, aquella que nosotros y su servidora a través de 53 años de servicio hemos realizado cotidianamente.
Y qué importante hoy que al frente De una gran responsabilidad en la Cámara de Diputados está una excelente maestra, una amiga del magisterio, maestra Laura Artemisa. Saludo con aprecio a este distinguido presídium de representantes de este gobierno y representantes de los maestros. Éxito. Muchas felicidades.
Moderadora
Compañeras y compañeros es momento de escuchar el mensaje que dirige el gobernador constitucional del estado de Puebla Alejandro Armenta.
Alejandro Armenta Mier, Gobernador Constitucional del estado de Puebla
buenos días maestras Maestros, líderes, lideresas sindicales, permítanme que le otorguemos un minuto de aplauso a los nueve maestros, maestras que han perdido la vida en este trágico accidente y a los dos militares que fallecieron. Por favor.
[Minuto de aplauso en memoria de los maestros y militares fallecidos]
Muchas gracias.
Amigas y amigos maestros, comparto con ustedes las demandas de las y los maestros, las comparto porque estoy formado en la educación pública y entiendo las limitaciones de la educación pública por el enorme reto que tiene de atender en Puebla a más de dos millones de estudiantes.
Somos un clúster educativo muy importante, más de 14 mil instituciones educativas, principalmente públicas y privadas, que generan una oferta educativa inmensa, amplia.
Pocos estados en la República pueden ofrecer a la población tantas oportunidades de superación y de formación.
Hay instituciones educativas que se han creado a lo largo de muchos años que incluso en algunas regiones tienen poca participación porque falta promocionar. Faltó reconocer el prestigio que cada institución educativa tiene para que los jóvenes, las, los jóvenes puedan ver en esas instituciones la oportunidad de una formación profesional. Estamos trabajando en ello.
Nuestra presidenta en una reunión, la doctora Claudia Sheinbaum con los gobernadores nos hablaba de ello, de la formación tecnológica, de los tecnológicos y de las universidades tecnológicas, de los institutos que no siempre son apreciados por la población y normalmente estos institutos, estas opciones educativas están en lugares apartados de nuestro Estado, con ese propósito de que quienes viven en las regiones orográficas más complejas puedan tener acceso a la oportunidad de construir su sueño. Por eso es que entendemos.
Me queda clara la demanda planteada por ustedes, no sólo porque estuve tres horas en el desfile del 1º de mayo y escuché a todas y a todos los maestros y los vi desfilar, no sólo por eso, sino porque cuando estudié la primaria en esa gran escuela que amo, de la Sección 51, la Simón Bolívar, crecí en la escuela con las limitaciones que la escuela tenía.
Era una tragedia ir al baño, era una tragedia ir al baño y hoy estamos construyendo los baños de la escuela, que ya tiene domo.
Y también recuerdo lo complejo que era ir de un lugar de Acatzingo a La Vaquería para llegar a la Escuela Secundaria Federal 18 de marzo de la sección 23. Entonces, tengo afinidad con las dos secciones para que no haya… hay equilibrio, pues. Estoy formado por maestros de ambas secciones.
Parte de cómo pienso, de cómo soy, tiene que ver porque cuando los maestros, las maestras fundan una escuela, buscan un nombre que acredite, que ejemplifique la misión que ustedes todos los días tienen y que es esa característica que siempre siembran como ejemplo a sus alumnos, y en la Simón Bolívar el espíritu del libertador, y en la 18 de marzo el nacionalismo revolucionario, por eso, no podía pensar distinto a esos principios.
Así es que yo le agradezco a las y los maestros mi formación y comparto sus demandas. Por eso todo lo que está a nuestro alcance lo hacemos convencidos. No es un asunto de presión.
Siempre he entendido por mi formación profesional en una institución pública, la Benemérita, que una necesidad social, un derecho social no atendido se convierte en una necesidad social. Y una necesidad social desatendida se convierte en una demanda social. Y una demanda social no atendida se convierte en un asunto de ingobernabilidad.
Y la suma de factores cualitativos, cuantitativos imperceptibles se convierten en una condición de cambio de cualidad, de gobernabilidad a ingobernabilidad es materialismo histórico es dialéctica.
Entonces, entiendo muy bien que cuando en una escuela no hay agua y el maestro pone de su sueldo limitado para la pipa y el padre de familia para la pipa, lacera sus ingresos, pero el maestro lo hace porque ama su vocación.
Y cuando tocas la puerta del presidente municipal insensible, corrupto, que hace las obras que más le dejan, no la que más le sirve al pueblo, pues no resuelve el problema. Por eso este año nosotros, a través del programa de obra comunitaria, vamos a poner sistema de recolección de agua para cosechar el agua y que no tengan que pagar tanta agua los maestros.
Entiendo lo que significa que, de momento, cuando es temporada… no puedas encender la luz en el salón porque no se pagó el recibo de energía eléctrica, porque cada mes es costoso. Y también el maestro, junto con el padre de familia, tiene que pagar el consumo de energía eléctrica, porque la educación es gratuita, pero no significa que haya presupuesto para pagar todo lo que implica la infraestructura.
Y cuando el maestro va a la presidencia municipal, me refiero de otros países y me refiero de otros estados, y va a la presidencia municipal a pedir que le ayuden a pagar el consumo de energía, pues algunas autoridades están pensando en la obra que les deja más en lugar en la obra que el pueblo necesita, y entonces, el alumno se queda sin la clase de computación o el laboratorio porque no había energía eléctrica.
Los que estudiamos en las escuelas públicas sabemos de eso, los que no estudiaron en las escuelas públicas no saben de eso, lo escuchan, lo conocen de oídas y nunca será lo mismo.
Por eso este mes, mayo, se va a poner en funcionamiento la primera fábrica de paneles solares hechas en Puebla con capital migrante. Y en lugar de que el gobernante… gane con el moche o con la milpa por comprar paneles solares en otros países, vamos a permitir que la inversión de nuestros hermanos migrantes nos permita desarrollar tecnología aprovechando a nuestros jóvenes egresados de las universidades tecnológicas para que cosechemos el sol y podamos abatir el consumo de energía eléctrica que tienen que pagar los maestros y los padres de familia y no tengan que lacerar sus ingresos.
Eso lo vamos a hacer este año con el programa de obra comunitaria y con algunos recursos del CAPCEE que no alcanzan Así es que nosotros transformamos las demandas sociales en acciones concretas, que no sean demagogia para conmemorar el 15 de mayo, como cuando conmemoramos el 10 de mayo y vamos y le damos flores a la mamá, la llenamos de chocolates, la llevamos a comer y al otro día la ofendemos, o un día antes… fuimos groseros con ella, pero el 10 de mayo somos los hijos ejemplares y el 15 de mayo nuestros discursos son poéticos a favor de las y los maestros. Creo que debe haber congruencia.
Entonces, todo lo que estamos haciendo en el gobierno busca la felicidad, busca el bienestar, y busca mejorar la calidad de vida de la población y de las miles y miles de maestras y maestros que tienen la misión de la educación de nuestros hijos, de la formación.
Por eso es que cuando fui al auditorio en campaña, al Metropolitano, y los maestros me decían, fuera el USICAMM, fuera USICAMM y auditoría al ISSSTEP, yo les dije ahí, vamos, primero vamos a ganar y ya después vamos a trabajar.
Ya le pedí al secretario de… anticorrupción y buen gobierno, que solicite la auditoría y ya está iniciándose la auditoría al ISSSTEP. Porque hay un problema brutal.
En el ISSSTEP, en uso de mis facultades, designé a un economista al doctor Godina porque conoce la materia. En el ISSSTEP hay la suma de muchas corrupciones y de muchas malas decisiones y de abusos.
Por eso, como me gritaban el 1º de mayo, Armenta, escucha el… El ISSSTEP está, no sé, algo así decían. El magisterio está en la lucha, pero luego algo decían del ISSSTEP. ¿Cómo decían? Ah, eso, eso que dijo. Armenta, amigo, el ISSSTEP está contigo, ¿verdad? Eso decían, eso me decían. Para que vean que los escuché bien. Me decían eso, Armenta, amigo, el ISSSTEP está contigo. Y Y yo lo entendí muy bien.
Y el primer derecho humano que tenemos es el derecho a la vida, por eso atendemos la seguridad. Y otro de los derechos es el tema de la salud, el acceso a la salud, salud con calidad. Y por eso es que trabajamos de la mano de la presidenta Claudia Sheinbaum para ello.
Vamos a, para poder reconstruir financieramente al ISSSTEP, y a la par mejorar los servicios, porque lo vamos a hacer independientemente de la auditoría. O sea, la auditoría va en una pista y el mejoramiento del ISSSTEP tiene que ir en una pista paralela. No nos vamos a esperar a ver qué nos arroja la auditoría, que ya sabemos que se convirtió en un nido de corrupción.
Y yo sé que molesta a algunos que lo diga, pero sólo estamos diciendo la verdad. Entonces, en lo que va la auditoría para saber cómo está y técnica financieramente lo que tenemos que hacer, estamos tomando medidas para mejorar las instalaciones del ISSSTEP.
Este año vamos a invertir en varios temas de infraestructura para mejorar la calidad del servicio del ISSSTEP para ustedes. Pero es una respuesta a la demanda de ustedes.
Y la otra institución que vamos a intervenir es el CAPCEE, porque el CAPCEE se volvió la caja chica de autoridades que cuando llegan al poder se imaginan cuánto les va a dejar el poder y entonces asignan recursos a un número menor de escuelas y a la mayoría de las escuelas no les toca nada. Entonces, lo que se hace en el CAPCEE es costosísimo. Estamos revisando jurídicamente qué hay que hacer para no perder los paripasos, para que los recursos federales sigan llegando, pero ¿quién mejor para poder ejercer los recursos educativos que la comunidad educativa, los maestros, los padres de familia y nosotros asesorar? las direcciones de obra, las secretarías de obra e infraestructura para acompañar en la construcción, pero que no haya moche, que no haya milpa, porque eso hace que en lugar de construir tres aulas se construya una, en lugar de comprar mil bancas se compran 500.
Yo sé que a algunos les gusta y a otros no, pero eso es lo que debe ser. poner orden, porque se ama a Puebla, no el interés personal de lo que te deja.
Entonces, en el día del maestro, de la maestra, debemos anunciarles acciones que mejoren el contexto en el que ustedes trabajan, sirviendo.
Llevo 153 días en el gobierno y sin perseguir a nadie, pero sin omisión a nada, estamos poniendo orden, porque la corrupción en el sistema político, en el gobierno, se dio, pareciera que era el propósito de ir a una campaña es saber cuánto te va a dejar el sexenio, cuánto te va a dejar el trienio, o cuánto te va a dejar la secretaría, o cuánto te va a dejar la dirección. Es increíble.
Yo aprendí en la escuela pública lo que ustedes nos enseñaron, los valores. Y mi tesis doctoral es un ensayo de la bioética social. Y la bioética social es regresar a los valores.
Y cuando decidí en el 2017 ingresar a la Cuarta Transformación, lo hice pensando en esos principios de no robar, no mentir, no traicionar, como acción de vida, no como demagogia para que se escuche bonito en un discurso.
Y por eso es que Estamos combatiendo. Mil millones de pesos este año, mil millones se están ejerciendo en dos mil 500 asambleas comunitarias donde participan los padres de familia, las comunidades para hacer obra comunitaria y el dinero lo ejerce la población.
Van a llegar cientos de obras a los municipios y a las escuelas, miles de obras ya están llegando a las escuelas, donde el gobernador no va a tocar el dinero y no permitan que los presidentes municipales toquen el dinero, porque es dinero sagrado para las escuelas, para ustedes, para arreglar las aulas, para impermeabilizar, para mejorar los baños, para hacer los techos.
Nada de que los techos, cinco millones de pesos un techado. Yo vengo de un pueblo, crecí en Acatzingo, donde somos carroceros y sabemos cuánto cuesta un techo. ¿Por qué debe costar un techo cinco millones? cuando pues quien lo hace ganando bien lo puede hacer en 800 mil pesos. ¿Qué pasa entre los cinco millones que se paga contra los 800 mil pesos que debe costar? ¿Dónde queda el dinero? ¿Por qué? ¿O eso nos merecemos?
Por eso es que cuando El primero de mayo los vi desfilar, yo ya me quería ir con los maestros a gritar, porque soy más irruptivo de lo que se puedan imaginar.
Por eso defendí el litio y me enfrenté a las empresas transnacionales que decían que México no tenía la capacidad para desarrollar la industria del litio. Y me enfrenté a funcionarios públicos que del viejo régimen decían que sólo Canadá y China podían. Y hoy Puebla está participando. en siete de diez proyectos de desarrollo tecnológico que tiene nuestra presidenta, la doctora Claudia Sheinbaum, y Puebla será la capital de la tecnología y sostenibilidad del sur sureste del país, gracias a las y los maestros y a las instituciones educativas que tenemos en Puebla. Porque esta es nuestra misión.
Así es que vamos a refundar el CAPCEE para que llegue el dinero sin que haya coladeras, como decía nuestro presidente, y llegue directo a las escuelas y se haga más.
Vamos a reconstruir el ISSSTEP porque debe de servirle a los maestros y a las maestras con dignidad.
Y vamos con el programa de obra comunitaria a mejorar las escuelas, a poner paneles solares y captación de agua para que no sea una carga más al salario de los maestros y maestras y a la condición de pobreza o de vulnerabilidad de los padres de familia.
Eso, esas acciones son mensajes. Y además vamos a eliminar el negocio de los zapatos y después de los uniformes.
Aquí está el director del CAPCEE, por cierto. Fue mi alumno en la escuela de administración. Yo también fui maestro siete años, por eso los entiendo. Siete años fui maestro en la Facultad de Administración Pública.
Y sabe, Carlos, porque él me entiende y me ayuda, me está apoyando para que logremos. Él fue el que me pidió también y me dijo, gobernador, si vamos a desincorporar. Al OPD del CAPCEE hay que hacer auditoría, porque si no, no vamos a saber en qué términos se disuelve el CAPCEE. No por perseguir a nadie, sino por evitar omisiones que impliquen responsabilidades. Te agradezco, Carlos, tu vocación democrática, transparente en ese sentido.
Zapatos. Todo esto se los comento porque es la forma de demostrarles cómo pensamos, porque yo les puedo decir muchas cosas y hacer otras. Y entonces eso se llama demagogia e incongruencia.
Nosotros estamos formados en el nacionalismo educativo que ustedes representan. Y por eso nuestro plan estatal de desarrollo está pensado así, diseñado así.
Al año se compran más de 400 millones de pesos de zapatos. Más. ¿Por qué creen que la Volkswagen creció en Alemania? Ustedes lo saben. ¿Por qué Renault creció en Francia? ¿Por qué la NASA? ¿Por qué los grandes corporativos posteriores a la Primera y Segunda Guerra Mundial se desarrollaron en estas naciones, además de la inclusividad del desarrollo? Porque sus gobiernos invirtieron y fueron los principales que impulsaron la compra de esos desarrollos tecnológicos, consumir lo propio, lo hecho en sus países.
Pero en México tuvimos una etapa donde todo lo que era riqueza se le daba al extranjero y perdimos soberanía tecnológica, soberanía alimentaria, soberanía energética, soberanía educativa, todas las soberanías.
Por eso es que tomé la decisión, pregunté, oigan, yo sé que en Puebla se produce zapato, he ido a Tehuacán, Tepeyahuaco de Cuauhtémoc, tenemos vocación textil, tenemos vocación alimenticia, agropecuaria, ganadera, industrial, automotriz, tecnológica. ¿Cómo es que no hagamos zapatos en Puebla? Y le pedí al equipo que revisara.
Veinte municipios producen zapatos en talleres. Y les pedí que fueran a ver a los que iban más avanzados, porque según la SEP deben de cumplir ciertas normas para que se compre el zapato. Las normas que pone la autoridad para que se compre a donde quieren que se compre, para la milpa.
Entonces, me pusieron el zapato con las categorías que la SEP dice y puse el zapato que hacen en Tepeyahualco y en Tehuacán. Y yo, caray, mi ignorancia. Pues no soy zapatero, pero el material de la suela que no resbale, el tipo de piel o no piel, el forrado, el cosido, el pegado.
Y yo dije, ay, pues se necesita un científico de la NASA o del INAOE para que me encuentre las diferencias. Y como los expertos nutriólogos de la Coca-Cola, que dicen que es lo mismo una kilocaloría de la Coca-Cola que de una manzana, pues los, ya saben, diciendo que no, que estos que venían de China o de la India eran mejores porque están hechos con tecnología aeroespacial.
Y resulta que al final tuvieron que reconocer que el zapato para niña que se hace en Tepeyacualco es tan de buena calidad como el que se hace en León o como el que se hace en la India y que se importa.
Y entonces vamos a comprar este año con los talleres, 20 talleres de Tepeyacualco y 20 de Tehuacán, sin que pierdan su condición privada, crearon una cooperativa. Ya les ayudamos. No van a dejar de vender en el ámbito privado, pero para que puedan vender volumen, porque eso es lo que necesitamos, volumen, como en el campo. Ya formamos la cooperativa y les vamos a comprar 250 mil pares de zapatos en Tepeyahualco y 250 mil pares de zapatos en Tehuacán y los vamos a hacer hechos en Puebla, porque lo hecho en México está bien hecho y lo que está hecho en Puebla está mejor hecho.
Y vamos a beneficiar, eso se llama derrama económica y eso aprendimos en las escuelas. La ética, el nacionalismo, la moral.
Me acuerdo de mi maestro de civismo, Miguel González Miak, en la 18 de marzo. Sacaba su libro y lo escuchaba poéticamente hablar de la patria. Y yo me escurría la baba al ver al maestro, al escuchar al maestro defender a la patria y hablar de la historia de México. Y se me quedó aquí en el corazón. Por eso ahora que soy gobernador, ¿cómo le voy a comprar zapatos a países extranjeros cuando los podemos producir aquí en México y en Puebla? Sería una incongruencia para mí.
Entonces, ya me alargué, pero lo que quiero decirles es que todo lo que, todo lo que tengamos que hacer por mejorar la condición de vida de la población, lo vamos a hacer. Las demandas de los maestros son nuestras demandas hasta el límite de las capacidades presupuestales, no de la voluntad política, porque la voluntad política la hay a favor de los maestros, absolutamente, porque estoy formado, porque soy parte de la comunidad educativa pública y porque les entiendo, nunca más un modelo educativo que reprima a los maestros, que los señale.
Nunca más un gobierno que por tener una militancia el maestro lo tengan que enviar, si vive en Tehuacán, a Santa Rita Tlahuapan a trabajar. O si vive en Santa Rita Tlahuapan, por militar en un partido, el que sea, lo envíen a El Osochitlán o a la Sierra Negra por pensar diferente a quien gobierna o a quien es el secretario de Educación Pública.
Y les pongo un ejemplo al maestro Manuel Viveros, maestro indígena. Cuando lo conocí hace 20 años, 25 años, lo conocí hablando la lengua, náhuatl. Y hace ocho años me dijo una vez, oiga diputado, ya me mandaron a Eloxochitlán. ¿Por qué? ¿Por qué? Pues porque dicen que simpatizo con usted, pero usted es el diputado y usted hace gestiones. Le digo, pues qué pena. Pero aquí estoy, lo que se ofrezca, diputado.
Ya pasó. Fui senador y lo encontré otra vez. Y me dice, oiga, senador, Fíjese que ya no estoy en Eloxochitlán. ¿Por qué, maestro? Pues usted es de Yaonahuac. ¿Ahora dónde está? No, pues ahora me mandaron a la Mixteca, ahí en el último adelante de Tecomatlán. ¿Y por qué lo mandaron allá? Pues porque subo en mis redes sociales lo que usted está haciendo en el Senado. Le digo, disculpe, maestro.
Y luego lo volví a encontrar en el 2018, 19, perdón, 19, 20. Y le dije, ¿dónde está, maestro? ¿Ahora dónde anda? ¿A dónde lo mandaron? No, no, no, senador, fíjese, ya estoy tramitando mi jubilación, porque ya no quiero que me manden de un lado a otro. Ya no me quieren mandar a ningún lado porque a donde me mandan pues hablo de usted. Y entonces ya no quieren que, ya me pidieron que me jubile para que ya no hable de usted. Le digo, pues ya no hables de mí. Y me dice, no, ya me voy a jubilar porque yo me voy a ir con usted a trabajar. Y yo le agradezco mucho al maestro.
Y no es por eso que sea el secretario. Yo quiero decirles que, si no hubiera sido el maestro Manuel el secretario, hubiera sido algún otro maestro. Pero yo no pondría a nadie que no fuera maestro en la Secretaría de Educación Pública. Por ningún motivo.
Y cuando estuvimos viendo las subsecretarías dije, a ver, sección 23, sección 51. Y entonces ahí estaba Gonzalo, un maestro que yo conozco desde mis juventudes, desde mi pubertad política en Tepeaca, un maestro sacrificado, un maestro guerrero, maestro líder.
Gracias, maestro Gonzalo. Y en la… ¿Tú eres de la qué? De la 23. Sí, no la voy yo a regar. Y luego al maestro Toño Medina de la sección 51. Él nada todos los días a las 7 de la mañana. ¿Todavía sigues nadando, maestro? Pero en la SEM, nada de que nada de nada. Ahí tiene que ser trabajar todo de todo, ¿eh? Entonces, un gran maestro también, líder.
Aquí, bueno, debo decirles que en el gobierno la mayoría son mujeres, tenemos un gabinete mayoritariamente de mujeres. Aquí, bueno, no se ha dado, pero hay otros cargos donde se ha compensado. Pero en otras secretarías hay mayoría de mujeres, igual en las subsecretarías y en las direcciones. He cuidado esa parte. Lo digo por aclarar.
Pero ¿qué les quise transmitir cuando mencioné a los maestros? Que en la SEP deben de estar los que aman a la SEP, los que aman la educación. Y quien no ha estado, quien no ha estado en una escuela como ustedes no ama la educación como ustedes. Por eso es que tomé esa decisión, para equivocarme menos.
Así es que, ¿cuál es el comentario? Nadie puede en mi gobierno, nadie debe en mi gobierno reprimir a una persona por pensar distinto, política o partidariamente.
Yo pertenezco a la 4T, soy orgullosamente de Morena, pero no por eso, por ningún motivo. Si hay maestros que militan en otra fuerza política, por ningún motivo deben de ser reprimidos o trasladados. a Siberia, a la Siberia poblana, como le hicieron al maestro Manuel. Así es que no lo permita, maestro, no lo permita de nadie.
Finalmente, quiero pedirle al maestro Mario Hernández Sánchez, representante del secretario general, que le envíe al maestro Alfonso Cepeda nuestro agradecimiento, nuestro cariño, nuestro aprecio en este día.
Que Dios bendiga a los maestros y a las maestras poblanas, que Dios los bendiga, que la Madre Tierra les proteja. Vamos a ir acompañando sus demandas todo el tiempo. Que Dios nos permita y que la Madre Tierra nos permita trabajar con ustedes. Muchas gracias.
¡Que vivan las maestras y los maestros de Puebla!
Moderador
De esta manera agradecemos el mensaje a cargo de nuestro gobernador constitucional del Estado, Alejandro Armenta, en el marco de esta entrega de la condecoración Maestro Manuel Altamirano y del premio Maestro Rafael Ramírez a docentes por 30 y 40 años de servicio.
Moderador
La educación es un pilar fundamental en la vida humana. A todas y todos, gracias por tu labor.
A continuación, damos paso a la entrega de reconocimientos al personal docente por 30 y 40 años de servicio, a cargo de los integrantes del presidio.
Y recibe al Arcón Alvarado Alejandro. Alvarado Benítez Delia, Aparicio Cortés Harrison, Álvarez Cortés Juan Carlos, Alcaraz Chávez Miguel Ángel, Anaya Cervantes Norma Angélica, Altamirano Candul Verónica, Araoz Fortul Carlos Gustavo, Apanco Galicia María del Carmen, Almaraz Guzmán María Guadalupe, Añas Hernández Mónica Liliana, Alba Hernández Odilon, Álvarez Hernández Pedro, Aldana Lerdo Emilio, Alcántara Macías Ana María Leticia, Abraham Morales Luz María, Almanza Malpica Rafael, Aparicio Martínez Xochitl, Alarcón Nery Orquídea Elizabeth, Alarcón Piñeiro Francisco, Aparicio Parra Leticia, Amaro Ramírez Emilio, Adán Rosa.
Les pedimos un fuerte aplauso.
Moderadora
Esta es la primera entrega de las condecoraciones Maestro Manuel Altamirano y Maestro Rafael Ramírez a personal docente por 40 y 30 años.
En este momento son los compañeros de 30 años quienes están recibiendo. Y recibe Alvarado Santibáñez Leslie, Aparicio Trujillo Graciela, Alcalá Valdez Xóchitl, Andrade Centeno Hilda, Arenas Armora Minerva, Del Ángel Calderón Leticia, Arenas Cuellar Martín Eugenio, Alemán Dolores Refugio, Arellano García Miriam, Arellano Monterrosas Esperanza Margarita, Avendaño Pascasio Maribel, Arenas Pérez Víctor, Avendaño Ramos Gloria, Arellano Rubio Osiel, Del Ángel Villegas Norma, Alejo Vázquez Naima Estela, Amigón Ávila Alfonso César, Arrieta Báez Rolando Gabriel, Arias Cruz Alberto, Ávila Méndez María Luisa, Ávila Sánchez Milton Dante, Ávila Vázquez Leticia y Arroyo Alarcón Fernando. Un fuerte aplauso por favor para las compañeras y compañeros maestros que reciben en este momento este reconocimiento.
Moderador
Y en este momento, en continuidad con esta entrega de reconocimientos, pedimos a nuestros maestros, por favor pasen a su lugar para seguir con el siguiente bloque.
Reciben de la misma manera, Antonio Carrasco Pedro, Alonso Flores Emelia, Ayón Gutiérrez José Aristeo, Antonio Hernández César, Adorno Martínez Eunice, Arroyo Pérez José Luis, Ambrosio Ramírez Alberto José, Aroche Soriano Ema, Arroyo Tienda Leticia, Aguilar Bernal Rocío, Aguilar Cruz Maximino, Azcue Flores Seferino, Ahuacatitla Hernández Domingo, Anzures Hernández Jaquelín, Aguilar Hernández Ramiro, Aguilar Jiménez Ocotlán, Muchas felicidades.
Moderador
Continuamos con la entrega de reconocimientos y recibe Aguilar Solís María Alejandra Carmen, Aguilar Saldaña Sergio Nicolás, Aguante Wilson Héctor, Aguilar Tejeda Lorena, Aguilar Vázquez Columba, Aguilar Velázquez Erika Elizabeth, Bautista Antonio Donancio, Barranco Arellano Saúl, Barrientos Báez Guillermina, Barbosa Carrasco Cecilia, Ballesteros Colón María de Jesús, Barrios Cruz María Luisa, Bautista Castillo Mario, Báez Domínguez Blanca Araceli, Barojas Eduardo José Sergio, Bravo Ginés Blanca Estela, Báez Galindo Claudia Rocío, Báez Huerta Adriana, Bautista Hernández Francisco, Valderas Huesca Isabel del Carmen, Barrios Hernández Maribel, Barrera Martínez Martín, Bautista Martínez Maricruz. Para todos ellos, un fuerte aplauso.
Moderadora
Ellos son compañeros que el día de hoy están recibiendo este reconocimiento por 30 años de labor docente. Muchas felicidades, un muy fuerte aplauso.
Continuamos con esta importante entrega de reconocimientos y recibe Bastián y Marín Rolando, Báez Ordóñez Cayetano, Basilio Ortiz Feliciano, Basilio Porras Gloria Atala, Barrios Pérez Guadalupe, Báez Ramírez Aurelia, Rivalderas Rivera Armando, Báez Ramírez Candelaria, Bravo Soriano Georgina, Barroso Serrano Magdalena, Bautista Zaragoza María Ester, Bello Alarcón Regina.
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